Avaliação (em vídeo) das atividades práticas realizadas na escola

Avaliação das atividades praticas que realizei na escola José Cláudio de Araújo, as atividades foram realizadas na turma do 3º ano "D" da tarde, na turma do Professor Adriano Fernandes de Brito, o mesmo contribuiu com dicas importantes para a realização do meu Estágio.

Atividade Prática

             Boa Tarde...

         Ontem, 28 de novembro de 2016, estive na Escola EM José Cláudio de Araújo para dar sequencia no estagio; irei detalhar minha experiência como futuro docente.

         Como a atividade sugerida desta semana foi a atividade prática; na semana passada estive com o professor Adriano F. de Brito para planejar esta aula que eu ministrei. O professor Adriano iniciou o conteúdo sobre Cone Circular Reto (Definições e seus elementos), dando continuidade, conquistei a sua credibilidade assumindo o conteúdo de sala, explicando como encontrar as áreas de um cone circular reto. Prossegui as formulas para cada área do cone,resolvemos alguns problemas e foram realizados alguns exercícios. Resolvemos os exercícios no quadro, no começo ficaram tímidos, mas depois se empolgaram e mostraram suas habilidades.

        Durante este estágio senti que ensinar é a profissão que realmente se identifica com o meu perfil profissional. e por isso, quero agradecer a todos que me ajudaram durante esta disciplina de Estágio Supervisionado II.

ANEXOS:

Alunos participando da aula. 

Planejamento da Atividade Prática

         No dia 24 de novembro de 2016, fui na Escola EM José Cláudio de Araújo para planejar a aula (Atividade Prática) com o prof. Adriano F. de Brito, aula que eu ministrei no 28 de novembro de 2016 na turma do 3º ano "D" do turno da tarde; no planejamento ficou acertado que ele começaria explicando as definições e os elementos de um cone circular reto e, eu prosseguia com as fórmulas para cada área do cone, resolver alguns problemas e aplicar exercícios.

ATIVIDADE EXTRA-CLASSE

Boa tarde a todos...

     Estou aqui outra vez para trazer mais uma atividade bem sucedida, como aluno de Estágio Supervisionado 2, da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. Hoje fui a Escola E.M. José Cláudio de Araújo, na turma do 3º ano "D" da tarde, do professor Adriano Fernandes de Brito, o qual está sendo meu supervisor neste Estágio e vem me auxiliando no que for preciso, por isso agradeço-o; como ele estava encerrando o conteúdo sobre cilindro (Áreas e Volume), sugeriu-me que levasse objetos do cotidiano que tivesse a forma de um cilindro e alguns tipos de medidas (Régua, Metro e Trena).

3º ano "D" divididos em grupos

        Dividi a classe em seis grupos de seis pessoas cada, expliquei como funcionaria a dinâmica e que a equipe que encontrasse corretamente a Área Lateral, a Área da Base, a Área Total e o volume ganharia um brinde, logo todos se empolgaram e quiseram participar da atividade. No entanto a atividade foi muita proveitosa, pois o professor Adriano F. de Brito, confiou e responsabilizou-me por todo o trabalho realizado na turma. Os objetos utilizados com os alunos foram: Papel Higiênico, Papel Toalha, Fio Dental, Lata de Aveia, Lata de um Relógio e um Pedaço de Cano.

 

Equipe vencedora!

 Está equipe ficou com a lata de um Relógio.

 

ANEXOS:

 

Planejamento de atividade extra-sala.

        Boa tarde, desta vez fui na Escola de E.M. José Cláudio de Araújo para fazer o planejamento da Atividade da semana que uma atividade extra-sala, porém será aplicada na sala com o consentimento do Professor Adriano Fernandes de Brito, o mesmo propôs que fosse feita uma dinâmica que envolver-se objetos do cotidiano que tivesse forma de um cilindro, para que os alunos encontrassem as Áreas e volume dos objetos.

Entrevisata em video com a professora Rita

           Hoje venho falar sobre o tema " Livros didáticos adotados na escola: a que distância estão da realidade dos estudantes?", está entrevista deveria ter sido feita com o meu professor orientador Adriano Fernandes de Brito, devido a alguns compromissos meu, não tive com realizar com ele na semana e , hoje o professor Adriano encontrava-se viajando, tive que recorrer ao plano B, entrevistar outro professor, ai liguei para professora Rita Ferreira que leciona na Escola Elze Mendes de Aguiar e ela disse que estaria disponível.

          Os livros didáticos surgiram na Grécia antiga. Platão defendia a utilização do que havia de melhor na cultura grega. No Brasil, eles surgiram durante o governo Vargas. Daquela época até os dias atuais, muitas críticas e elogios foram publicados acerca desse importante instrumento de trabalho. Professores e alunos, avaliadores e críticos nem sempre se dão conta de que eles são o resultado da longa história da escola e do ensino.

          O livro didático faz parte da cultura e da memória visual de muitas gerações e, ao longo de tantas transformações na sociedade, ele ainda possui uma função relevante para a criança, na missão de atuar como mediador na construção do conhecimento. O meio impresso exige atenção, intenção, pausa e concentração para refletir e compreender a mensagem, diferente do que acontece com outras mídias como a televisão e o rádio, que não necessariamente obrigam o sujeito a parar. O livro, por meio de seu conteúdo, mas também de sua forma, expressa em um projeto gráfico, tem justamente a função de chamar a atenção, provocar a intenção e promover a leitura.

Por muito tempo, o texto escrito, o conteúdo, foi o mais importante e valorizado na hora de se produzir um livro, e as imagens desempenhavam um papel secundário ou simplesmente decorativo. Contudo hoje, a imagem passou a ser valorizada e seu papel é visto como menos decorativo e mais ilustrativo, no sentido de apoiar e complementar o conteúdo textual (COUTINHO; FREIRE, 2006).

Entrevista sobre "A relação professor-aluno: Dificuldades, desafios e perspectivas".

Hoje 09 de maio de 2016 venho falar da atividade da semana que é uma entrevista sobre "A relação professor-aluno: Dificuldades, desafios e perspectivas", com o prof. Adriano Fernandes de Brito que leciona na E.E.M José Cláudio de Araújo, dando continuidade a proposta feita pelo prof. Marcio Nascimento na aula de estagio II.

Entrevista de estagio (teste)

No encontro de hoje aprendemos fazer uma gravação de audio.

Coleta de dados com alunos

INTRODUÇÃO

        Hoje, 02 de Maio de 2016, fui ao Colégio Centro Educacional Deputado Manoel Rodrigues (Ginásio), fazer um coleta de dados com os alunos do 9º Ano. Onde fui muito bem recebido pelos alunos e pela professora, eu escolhi este colégio por que é onde trabalho, e como os alunos desta classe foram meus alunos foi mais fácil de fazer esta pesquisa com eles. As questões são elaboradas com base no tema: “A MATEMÁTICA E OS PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM MINHA VIDA: PASSADO, PRESENTE E FUTURO”. Mudei de colégio por causa que o outro onde eu estava estagiando entrou em greve.

9º ano

Turma respondendo o questionário

MÉTODO

        O método de realização da pesquisa foi dado através de uma aplicação em classe, sendo que são questões optativas e subjetivas aos alunos. Após recolher os dados, preenchi o questionário on-line e, automaticamente o sistema produz gráficos baseados nas respostas dos alunos para que seja feita a analise.

Link relacionado a coleta de dados

DISCUSSÃO

       De acordo com a pesquisa feita nesta classe, observa-se: Na 1ª questão "Como você se considera em matemática?", há muitos jovens que se consideram bons ou quase bons e, apenas 11,5% da turma se consideram fraco, isso mostra que os trabalhos dos professores de matemática vem sendo bem desenvolvido. Na 2ª questão "Qual é a importância da matemática em sua vida?", observa-se que a maioria acha que a matemática tem grande importância em sua trajetória escolar. A 3ª questão "Por que você sempre estudou matemática?", mostra que quase 90% dos alunos responderam que precisam de matemática diariamente e que isso torna o mundo mais fácil. Já a 4ª questão "Durante o seu percurso estudantil, os professores de matemática deixaram algo de significante na sua vida?", observa-se que os professores de matemática influenciam muito na vida dos alunos, principalmente quando deixam algo de importante para eles. E na 5ª questão "O que você espera dos seus futuros professores de matemática?", podemos analisar que a maioria dos alunos esperam cada vez mais dos professores e que eles estejam seguro do vão ensinar, para que eles tirem bastante proveito disso.

CONCLUSÃO

     Podemos concluir que não dá pra viver sem matemática, pois necessita-se muito dela diariamente, mostrando o quanto ela é importante em nossa vida e, que os alunos estão sempre esperando o melhor de cada professor, pois com ajuda deles que eles decidem seu futuro, mostrando o tamanho da influência do professor com o aluno e o respeito do aluno com o professor.

Questionário escolar

Responda o QUESTIONARIO A SEGUIR:

O por que do estágio supervisionado na formação do professor de matemática

   Fui ao colégio EM José Cláudio de Araújo, colher alguns dados sobre o professor do qual irei assistir suas aulas, uma pessoa muito simpática, que estar disposta a ajudar todo mundo.

Prof. Adriano Fernandes de Brito e Wesley Martins

CURRÍCULO DO PROFESSOR

Dados pessoais

Nome: Adriano Fernandes de Brito

Sexo: Masculino         Idade: 38                  Estado Civil: Casado

Cidade: Mucambo     Endereço: Rua Francisco Magalhães, Nº.75

E-mail: adrianofb78@hotmail.com

Formação Acadêmica

Instituição: Universidade Estadual Vale do Acaraú

Cidade:  Sobral

Curso:  Matemática

Conclusão do curso: 2003

Cursos Extracurriculares

Nome do curso: Especialização em Ensino de Matemática

Instituição: Universidade Estadual Vale do Acaraú

Período:­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 2008 – 2009                       Carga horária: 360

ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA CLASSE

1.     Que fatores você considera preponderante no planejamento de suas aulas?

- Diagnóstico das turmas;

- Escolha de uma linguagem simples e clara para facilitar a transposição didática;

- Aplicação de avaliação contínua, mais formativa que somativa.

2.      Que métodos de ensino você mais utiliza?

- Aulas expositivas, seja por fala, demonstrações, exibição de vídeos e outros;

- Estudo cooperativo em equipes;

- Pesquisa.

 

3.      Por que você escolheu esta carreira?

- Gosto de matemática, gosto de explicar matemática, gosto de ver e conviver com os jovens.

4.      O que você acha sobre as disciplinas de Estagio Supervisionado? É importante?

- Importantíssima. Há um grande desafio nas Universidades: formar bons professores. Nesse sentido o Estágio Supervisionado faz grande diferença na preparação dos futuros professores.

5.      Você acha que muito estagio pode atrapalhar o aluno (estagiário)?

- Não no meu entendimento, quanto mais prática, mais perfeição.

6.      Que dica você daria para quem está cursando Licenciatura em Matemática?

- Aprender matemática com profundidade, mais sem esquecer o olhar didático e pedagógico sobre os conteúdos que serão ensinados na sala de aula.

Hoje, 15 de abril de 2016, me apresentei na EEM José Cláudio de Araújo onde irei estágiar,  fui muito bem recebido pela Diretora Antônia Natália Paiva Tudes. 

EEM José Cláudio de Araújo

1ª aula de ESTÁGIO II

Em 12/04/2016 irei me apresentar no Colégio José Cláudio de Araújo, a partir das 13:00.